ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических...

^ ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Черта клинического способа.

Главные понятия концепции Пиаже.

Стадии умственного развития малыша

Движущие предпосылки умственного развития малыша.
^ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
«Работы Пиаже отмечены историческим значением» (Выготский) Раскройте утверждение.

Познакомьтесь ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... с критичным анализом взглядов Пиаже в российскей забугорной психологии
ЛИТЕРАТУРА

  1. Выготскии Л С Мышление и речь Гл. 2 Неувязка речи и мышления малыша в учении Ж Пиаже.

  2. Гильперин П Я К исследованию умственного развития малыша ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... //Вопросы психологии 1969, No 1

  3. Донильдсон М Мыслительная деятельность деток М. 1985.

  4. Перре-Каермон А Роль общественного взаимодействия в развитии ума малышей М
^ Пиаже Ж. Избранные психические труды М , 1994

  1. Пиаже Ж Как малыши образуют математические понятия. //Вопросы психологии ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... 1966 No 4.

  2. Пиаже Ж. Теория Пиаже/История забугорной психологии 30-е — 60-е годы Тексты. М 1986

  3. Пиаже Ж Речь и мышление малыша М., 1994.




*Глава VI. Л. С. ВЫГОТСКИЙ И ЕГО ШКОЛА


1. Смена научного миропонимания ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических....*


Этапы становления и развития русской детской психология неразрывно связаны с историческими преобразованиями, которые начались в нашей стране в 1917 году. Вроде бы ни относиться к тому что свершилось тогда, справедливость просит признать ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., что по масштабу, трудности и новизне задач, появившихся во всех областям жизни, это была эра, которая, пользуясь словами Ф. Энгельса «нуждалась в титанах и которая породила титанов по силе мысли, страсти и нраву, по многосторонности ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... и учености». В психологии таковой личностью стал Л. С. Выготский. Он строил теории развития сознательной личности малыша «в обстановке всеобщей революции» и само его учение было «насквозь революционным» Революционными ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... были жизнь и творчество многих российских интеллигентов, и тут нужно согласиться с поэтом: «Времена не выбирают, в их живут и умирают».

Увидено не только лишь нами, что развитие научной генетической психологии совпадало с базовыми переменами ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... в структуре общества и культуры. Конкретно эти конфигурации ставят перед наукой новые генетические цели.

Вся научная деятельность Л. С. Выготского была ориентирована то, чтоб психология смогла перейти «от чисто описательного, эмпирического ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... и феноменологического исследования явлений к раскрытию их сущности». Он ввел новый — экспериментально-генетический способ исследования психологических явлений, потому что считал, что «проблема способа есть начало и база, альфа и омега все истории ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... культурного развития ребенка». Л. С. Выготский разработал учение о возрасте как единице анализа детского развития. С предложил другое осознание хода, критерий, источника, формы, специфичности и движущих сил психологического развития малыша; обрисовал эры ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., стадии и фазы детского развития, также переходы меж ними в процессе онтогенеза; он выявил и определил главные законы психологического развития малыша. Без преувеличений можно сказать, что

Л. С. Выготский сделал все ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., чтоб детская психология стала настоящей и подлинной наукой, имеющей свои предмет, способ и закономерности; он сделал все, чтоб эта наука смогла решать важные практические задачки обучения и воспитания малышей, поновому подходить к дилеммам возрастной ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... нормативной диагностики психологического развития.

Правда теории Л.С. Выготского освещала не только лишь заблуждения современных ему биологизаторских теорий развития, да и остерегала будущие поколения ученых от некритического заимствования чуждого научного миропонимания ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических.... Л. С. Выготский писал: «Для диалектически-материалистического мышления неувязка развития является центральной и основной для всех областей реальности и для всех областей научного познания. Но не всякое решение этой задачи приближает нас к настоящему ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... осознанию беспристрастной диалектики реальности. Этому настоящему осознанию противостоят не только лишь метафизические теории, отрицающие в корне саму идею развития, да и теории, проводящие неверные идеи развития».

К этим неверным ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... идеям относятся сначала теории эмпирического эволюционизма, опасность возрождения которых повсевременно чувствуется в детской психологии в протяжении последних лет. Эмпирический нрав схожих теорий, писал Л. С. Выготский, «приводит к тому, что они теряют всякую ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... теоретическую устойчивость, вбирая в себя и эклектически ассимилируя чужеродные элементы».

Центральной для всей истории русской психологии стала неувязка сознания. В философском плане сознание обычно понимают как специфическую особенность людской психики, формирующуюся в системе публичных ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... отношений, в труде, на базе речи и освоения разных форм публичного сознания. Подчеркивается не только лишь обусловленность сознания людей их публичным бытием, да и его активная роль в деятельности людей ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., когда «сознание человека не только лишь отражает беспристрастный мир, да и творит его».

Намечая программку исследования сознания, Л. С. Выготский отмечал, что загадки сознания, ну и психики вообщем, никакими уловками — ни методологическими, ни ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... принципными — не обойдешь. Понятно, что В. Джеймс спрашивал, существует ли сознание, и отвечал, что в существовании дыхания он не колеблется, но в существовании сознания колеблется. По воззрению Л. С. Выготского, такую ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... постановку вопроса можно принимать только как гносеологическую: «Психологически же сознание есть бесспорный факт, главная реальность, и факт огромного значения, а не побочного либо случайного. ...До той поры в новейшей психологии не будут ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... сведены концы с концами, покуда не будет поставлена ясно и бесстрашно неувязка сознания и психики и покуда она не будет решена экспериментально беспристрастным путем».

Л. С. Выготский обусловил область собственного исследования как ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... «вершинную психологию» (психологию сознания), которая противоборствует двум другим — «поверхностной» (теории поведения) и «глубинной» (психоанализ). Он рассматривал сознание как «проблему структуры поведения».

Сейчас мы можем сказать, что три сферы людского бытия: чувства, ум ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... и поведение изучаются в огромнейших психических концепциях — психоанализе, теории ума и бихевиоризме. Ценность же в развитии «вершинной психологии», либо психологии развития сознания, принадлежит русской науке.

С полным правом можно утверждать, что Л ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических.... С. Выготский выполнил задачку перестройки психологии на базе глубочайшего философского анализа. Для Л. С. Выготского были важны вопросы? Каким образом человек в собственном развитии выходит за границы собственной «животной» природы? Каким образом ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... в процессе собственной публичной жизни он развивается как культурное и трудящееся существо? Согласно Л. С. Выготскому, человек в процессе собственного исторического развития возвысился до сотворения новых движущих сил собственного поведения; исключительно ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... в процессе публичной жизни человека появились, сложились и развились его новые Потребности, а самые природные потребности человека в процессе его исторической развития перетерпели глубочайшие конфигурации.

Награда Л. С. Выготского заключается в том, что он ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... первым применил исторический принцип в область детской психологии. «До этого времени, — писал Л.

С. Выготский, — еще многие склонны в неверном свете представлять идею исторической психологии. Они отождествляют историю с прошедшим ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических.... Учить нечто исторически значит для их учить обязательно тот либо другой из фактов прошедшего. Это доверчивое осознание — созидать непролазную грань меж исследованием историческим и исследованием наличных форм. Меж тем, историческое исследование просто ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... значит применение категории развития в исследованию явлений. Учить исторически что-либо — означает учить в движении. Это и есть основное требование диалектического метода».

Любая форма культурного развития, культурного поведения, считал он, в известном ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... смысле уже продукт исторического развития населения земли. Перевоплощение природного материала в историческую форму есть всегда процесс сложного конфигурации самого типа развития, а никак не обычного органического созревания.

Все современные Л. С. Выготскому теории детского ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... развития трактовали этот процесс с биологизаторской точки зрения. Убедиться в этом можно, рассмотрев табл. 6, на которой показано, как самые большие научные концепции отвечают на вопросы о таких параметрах детского развития, как его ход ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., условия, источник, форма, специфичность, движущие силы.

Исходя из убеждений Л. С. Выготского, все современные ему теории обрисовывали ход детского развития как процесс перехода от общественного к персональному. Потому не ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... умопомрачительно, что центральной неувязкой всей без исключения забугорной психологии до сего времени остается неувязка социализации, неувязка перехода от био существования к жизни в качестве социализованной личности.

Условия развития, исходя из убеждений большинства представителей западной психологии ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., — наследственность и среда. Источник развития они отыскивают снутри индивидума, в его природе. Но основная черта всех концепций — это осознание развития как приспособления человека к окружающей его среде. В этом состоит их биологизаторская ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... сущность. В современных концепциях в базе детского развития так же лежат, если не наследные, то био процессы приспособления.

По Л. С. Выготскому, среда выступает в отношении развития высших психологических функций в ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... качестве источника развития. Вспомним слова К. Маркса о индустрии как чувственно предлежащей пред нами психологии. По К. Марксу (Л. С. Выготский делил эти его идеи!), «присвоение определенной совокупы орудий производства равносильно развитию ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... определенной совокупы возможностей у самих индивидов». В этом смысле человек есть соц существо, вне взаимодействия с обществом он никогда не разовьет внутри себя тех свойств, которые развились в итоге развития всего населения ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... земли.

Согласно Л. С. Выготскому, высшие психологические функции появляются сначало как форма коллективного поведения малыша, как форма сотрудничества с другими людьми, и только потом они становятся персональными функциями самого малыша ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических.... Так, к примеру, поначалу речь — средство общения меж людьми, но в процессе развития она становится внутренней и начинает делать умственную функцию.

^ Таблица 6. Характеристики развития малыша и их осознание в различных научных концепциях

Психологи

Ход ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... развития

Условия

Источник

Форма развития

Специфичность развития

Движущие силы развития

Ст Холл

К Бюллер

Э Торндайк

В. Штерн

К Коффка

3 Фрейд

Ж Пиаже

А. Бандура и др

Э Эриксон

от личного к соц (социализация)

наследственность и среда

снутри индивидума (в его природе)

приспособление

различные формы концепции рекапитуляции

1 Теория повторения

2 Теория полезности

3 Теория ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... соответствия

преформизм

конвергенция 2-х причин

Л С Выготский

А Н Леонтьев

Д Б Эльконин

П Я Гальперин

В. В. Давыдов

от общественного к персональному (закон развития высших психологических функций)

морфофизиологические особенности мозга и общение

вне индивидума (среда)

присвоение

развитие малыша не подчиняется ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... действию био законов, а подчиняется действию общественно-исторических законов

обучение

деятельность

Л. С Выготский подчеркивал, что отношение к среде изменяется с годами, а, как следует изменяется и роль среды в развитии Он подчеркивал, что среду нужно, рассматривать ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... не полностью, а относительно, потому что воздействие среды определяется переживаниями малыша Л С Выготский ввел понятие главного переживания. Как позже справедливо указывала Л. И Божович, «понятие переживания, введенное Л. С Выготским, выделило и ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... обозначило ту самую важную психическую реальность, с исследования которой нужно начинать анализ роли среды в развитии малыша; переживание представляет собой вроде бы узел, в каком завязаны разнообразные воздействия разных наружных и ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... внутренних обстоятельств».

Л. С. Выготский определил ряд законов психологического развития малыша:

Детское развитие имеет сложную компанию во времени: собственный ритм, который не совпадает с ритмом времени, и собственный темп, который изменяется в ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... различные годы жизни. Так, год жизни в младенчестве не равен году жизни в отрочестве.

Закон метаморфозы в детском развитии: развитие есть цепь высококачественных конфигураций Ребенок не просто небольшой взрослый, который меньше ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... знает либо меньше умеет, а существо, владеющее отменно хорошей психикой

Закон неравномерности детского развития: любая сторона в психике малыша имеет собственный лучший период развития С этим законом связана догадка Л. С. Выготского о системном и ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... смысловом строении сознания.

Закон развития высших психологических функций. Высшие психологические функции появляются сначало как форма коллективного поведения, как форма сотрудничества с другими людьми и только потом они становятся внутренними персональными (формами) функциями ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... самого малыша Отличительные признаки высших психологических функций: опосредованность, осознанность, произвольность, системность; они формируются прижизненно; они образуются в итоге овладения особыми орудиями, средствами, выработанными в процессе исторического развития общества; развитие наружных ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... психологических функций связано с обучением в широком смысле слова, оно не может происходить по другому как в форме усвоения данных образцов, потому это развитие проходит ряд стадий Специфичность детского развития заключается в ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... том, что оно подчиняется не действию био законов, как у животных, а действию обществен ноисторических законов. Био тип развития происходит в процессе приспособления к природе методом наследования параметров вида и методом личного опыта ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических.... У человека нет прирожденных форм поведения в среде. Его развитие происходит методом присвоения исторически выработанных форм и методов деятельности.

Условия развития позже были более тщательно описаны А. Н. Леонтьевым. Это морфофизиологические ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... особенности мозга . и общение. Эти условия должны быть приведены в движение деятельностью субъекта. Деятельность появляется в ответ на потребность. Потребности также не врождены, они формируются, при этом 1-ая потребность — потребность в ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... разговоре со взрослым. На ее базе малыш вступает в практическое общение с людьми, которое позже осуществляется через предметы и через речь.

По Л. С. Выготскому, движущая сила психологического развития — обучение. Принципиально отметить, что ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... развитие и обучение — это различные процессы. По словам Л.

С. Выготского, процесс развития имеет внутренние законы самовыражения. «Развитие, — пишет он, — есть процесс формирования человека либо личности, совершающийся методом появления на каждой ступени ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... новых свойств, специфическихдля человека, приготовленных всем предыдущим ходом развития, но не содержащихся в готовом виде на более ранешних ступенях».

Обучение, по Л. С. Выготскому, есть внутренне нужный и всеобщий момент в ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... процессе развития у малыша не природных, но исторических особенностей человека. Обучение не тождественно развитию. Оно делает зону наиблежайшего развития, другими словами вызывает у малыша к жизни, пробуждает и приводит в движение внутренние ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... процессы развития, которые сначала для малыша вероятны исключительно в сфере отношения с окружающими и сотрудничества с товарищами, но потом, пронизывая весь внутренний ход развития, становятся достоянием самого малыша.

Л. С. Выготским были осуществлены ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... экспериментальные исследования дела меж обучением и развитием. Это исследование прозаических и научных понятий, исследование усвоения родного и зарубежного языков, устной и письменной речи, зоны наиблежайшего развития. Последнее — подлинное открытие

Л. С. Выготского, которое известна сейчас ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... психологам всего мира.

^ Зона наиблежайшего развития — это расстояние меж уровнем животрепещущего развития, малыша и уровнем вероятного развития определяемым при помощи задач, решаемых под управлением взрослых. Как пишет Л. С ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических.... Выготский, «зона наиблежайшего развития определяет функции, не созрелые еще, но находящиеся в процессе созревания; функции, которые можно именовать не плодами развития, а почками развития, цветами развития... Уровень животрепещущего развития охарактеризовывает успехи развития, итоги ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... развития на вчера, а зона наиблежайшего развития охарактеризовывает интеллектуальное развитие на завтрашний день».

Понятие зоны наиблежайшего развития имеет принципиальное теоретическое значение и связано с такими базовыми неуввязками детской и педагогической психологии, как появление ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... и развитие высших психологических функций, соотношение обучения и интеллектуального развития, движущие силы и механизмы психологического развития малыша.

Зона наиблежайшего развития — логическое следствие закона становления высших психологических функций, которые формируются поначалу в ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... совместной деятельности, в сотрудничестве с другими людьми, равномерно становятся внутренними психологическими процессами субъекта. Когда психологический процесс формируется в совместной деятельности, он находится в зоне наиблежайшего развития; после формирования он становится формой ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... животрепещущего развития субъекта.

Парадокс зоны наиблежайшего развития свидетельствует о ведущей роли обучения в интеллектуальном развитии деток. «Обучение только тогда отлично, — писал

Л. С. Выготский, — когда оно идет впереди развития». Тогда оно пробуждает и ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... вызывает к жизни много других функций, лежащих в зоне наиблежайшего развития. Применительно к школе это значит, что обучение должно ориентироваться не столько на уже созрелые функции, пройденные циклы развития, сколько на созревающие ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... функции. Способности обучения почти во всем обусловятся зоной наиблежайшего развития. Обучение, очевидно, может ориентироваться на уже пройденные циклы развития — это низший порог обучения, но оно может ориентироваться на еще не созрелые функции ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., на зону наиблежайшего развития, что охарактеризовывает высший порог обучения. Меж этими порогами и находится лучший период обучения. «Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтра детского развития», — писал Л. С. Выготский ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических.... Обучение с ориентацией на зону наиблежайшего развития может вести развитие вперед, ибо то, что лежит в зоне наиблежайшего развития, в одном возрасте преобразуется, совершенствуется и перебегает на уровень животрепещущего развития в последующем возрасте, на новейшей ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... возрастной стадии. Ребенок в школе производит деятельность, которая повсевременно дает ему возможность роста. Эта деятельность помогает ему подняться вроде бы выше себя самого.

Как всякая ценная мысль, понятие зоны наиблежайшего ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... развития имеет огромное практическое значение для решения вопроса об хороших сроках обучения, при этом это в особенности принципиально как для массы малышей, так и для каждого отдельного малыша. Зона наиблежайшего развития — симптом, аспект ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... в диагностике интеллектуального развития малыша. Отражая область еще не созрелых, но уже созревающих процессов, зона наиблежайшего развития дает представление о внутреннем состоянии, возможных способностях развития и на этой базе позволяет ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... сделать научно обоснованный прогноз и практические советы. Определение обоих уровней развития — животрепещущего и потенциального, также сразу и зоны наиблежайшего развития — составляют совместно то, что Л. С. Выготский называл нормативной возрастной диагностикой в отличие от симптоматической ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... диагностики, опирающейся только на наружные признаки развития. Принципиальным следствием этой идеи можно считать и то, что зона наиблежайшего развития может быть применена как показатель личных различий малышей.

Одним из ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... доказательств воздействия обучения на психическое развитие малыша служит догадка Л. С. Выготского о системном и смысловом строении сознания и его развития в онтогенезе. Выдвигая эту идею, Л. С. Выготский решительно выступал против ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... функционализма современной ему психологии. Он считал, что человеческое сознание — не сумма отдельных процессов, а система, структура их. Ни одна функция не развивается изолированно. Развитие каждой функции находится в зависимости от того, в какую структуру ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... она заходит и какое место в ней занимает. Так, в ранешном возрасте в центре сознания находится восприятие, в дошкольном возрасте — память, в школьном — мышление. Все другие психологические процессы развиваются в каждом ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... возрасте под воздействием доминирующей в сознании функции. По воззрению Л. С. Выготского, процесс психологического развития состоит в перестройке системной структуры со-. познания, которая обоснована конфигурацией его смысловой структуры, другими словами уровнем ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... развития обобщений. Вход в сознание вероятен только через речь и переход от одной структуры сознания к другой осуществляется благодаря развитию значения слова, по другому говор» — обобщения. Если на системное развитие сознания обучение не оказывает прямого ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... воздействия, то развитием обобщения и, как следует, конфигурацией смысловой структуры сознания можно конкретно управлять. Формируя обобщение, переводя его на более высочайший уровень, обучение перестраивает всю систему сознания

Потому, по словам Л. С. Выготского ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., «один шаг в обучении может означать 100 шагов в развитии» либо «обучаем на копейку, а развитие получаем на рубль».

Высказанная сначала 30-х годов, эта догадка, обладавшая большой возможной силой, имела ряд существенных ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... недочетов. Во-1-х, схема сознания, предложенная Л. С. Выготским, носила уму: листический нрав. В структуре сознания рассматривались только познавательные процессы, а развитие мотивационнопотребностной сферы сознательной личности оставалось за пределами внимания исследователей. Во-2-х ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., Л. С. Выготский сводил процесс развития обобщений к процессам речевого взаимодействия людей. Л. С. Выготский не один раз писал о единстве общения и обобщения. По ею воззрению, «самым восхитительным из всех фактов ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., относящихся к развитию детского мышления, является положение, что в меру того, как развивается общение малыша со взрослыми, расширяется и детское обобщение, и наоборот». В этих утверждениях усматривался идеализм концепции Л ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических.... С. Выготского, сведение развития к взаимодействию сознании. В конце концов, втретьих, детская психология во времена Л. С. Выготского была только бедна экспериментальными фактами, и его догадка еще не имела экспериментального доказательства.

В протяжении многих ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... лет догадка Л. С. Выготского оставалась превосходной интуицией. Преодоление недочетов и исторически обусловленных ограничений этой догадки составляет этапы становления русской детской психологии.

^ 2. Последующие шаги по пути, открытому Л. С. Выготским.

1-ый ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... шаг был изготовлен уже в конце 30-х годов психологами Харьковской школы (А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, П. И. Зинченко, П Я. Гальперин, Л.

И. Божович и др.). Они проявили, что в базе ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... развития обобщений лежит не общение языкового типа, а конкретная практическая деятельность субъекта. Исследования А. В. Запорожца (у глухих малышей обобщения образуются в итоге практической деятельности), В. И. Аснина (то же самое у ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... обычных деток), А. Н. Леонтьева (исследования световой чувствительности руки и роль поисковой активности в этом процессе), П. Я. Гальперина (исследование различий вспомогательных средств животных и орудий человека) позволили с различных сторон ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... подойти к представлению о том, что в реальности является движущей силон психологического развития, позволили сконструировать тезис о значении деятельности в развитии человека.

Есть большое отличие меж понятием «обучение» и понятием ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... «деятельность». В термине «обучение» приставка «об» несет смысл наружного принуждения, вроде бы минующего самого малыша. Понятие «деятельность» подчеркивает связь самого субъекта с предметами окружающей его реальности. Невозможна ровная «пересадка» познания прямо в голову субъекта, минуя ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... его свою деятельность. Как подчеркивал Д. Б. Эльконин, введение понятия «деятельность» переворачивает всю делему развития, обращая ее на субъекта. По его словам, процесс формирования многофункциональных систем есть процесс, который ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... производит сам субъект. Эти исследования открыли путь для нового разъяснения детерминации психологического развития.

Это не значит, что неувязка уже решена, но найдена плоскость, где можно находить ее решение, подчеркивал Д. Б. Эльконин, — плоскость экспериментальная ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..... Никакое воздействие взрослого на процессы психологического развития не может быть осуществлено без реальной деятельности самого субъекта. И от того, как эта деятельность будет осуществлена, зависит процесс самого развития.

Таким макаром ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., исследования русских психологов открыл роль деятельности малыша в его психологическом развитии. И это бы выход из тупика препядствия 2-ух причин. Процесс развития — это самодвижение субъекта благодаря его деятельности с предметами, а факты наследственности и среды ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... — это только условия, которые определяют не сущность процесса развития, а только разные варианты в границах нормы.

Последующий шаг связан с ответом на вопрос о том, остается ли эта деятельность одной и той ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... же в протяжении детского развития либо нет. Он был изготовлен А. Н. Леонтьевым, углубившим разработку идеи Л. С. Выготского о ведущем типе деятельности.

Благодаря работам А. Н. Леонтьева ведущая деятельность ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... рассматривается как аспект периодизации психологического развития как показатель психического возраста малыша. Ведущая деятельность характеризуется тем, что в ней появляются и дифференцируются другие виды деятельности, перестраиваются главные психологические процессы и происходят конфигурации психических особенностей личности ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... на данной стадии ее развития. Содержание форма ведущей деятельности находится в зависимости от конкретно-исторических критерий, в каких протекает развитие малыша. В современных общественно-исторических критериях, когда в почти всех ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... странах малыши окутаны единой системой публичного воспитания, ведущими в развитии малыша становятся последующие виды деятельности: эмоционально-непосрсдственное общение малыша со взрослыми, орудийно-предметная деятельность малыша ранешнего возраста, сюжетноролевая игра дошкольника, учебная деятельность ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... в младшем школьном возрасте, интимно-личностное общение подростков, профессионально-учебная деятельность в ранешней молодости. Смена ведущих типов деятельности подготавливается продолжительно и связана с появлением новых мотивов, которые формируются снутри ведущей деятельности, предыдущей данной ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... стадии развития, и которые побуждают малыша к изменению положения, занимаемого им в системе отношений с другими людьми. Разработка препядствия ведущей деятельности в развитии малыша — базовый вклад русских ученых в детскую психологию ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических....

В бессчетных исследовательских работах А. В. Запорожца, А. Н. Леонтьсва, Д. Б. Эльконина и их служащих была показана зависимость психологических процессов от нрава и строения наружной, предметной деятельности. Монографии, посвященные анализу ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... главных типов ведущей деятельности в онтогенезе (в особенности книжки В. В. Давыдова, Д. Б. Эльконина), стали достоянием мировой науки.

Исследование процессов становления и смены мотивов, становления и утраты деятельностью личного смысла было ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... начато под управлением А. Н. Леонтьева и продолжена в исследовательских работах Л. И. Божоиич и ее служащих. Вопрос о предметном, операциональном содержании деятельности разрабатывался в исследовательских работах Л. Я. Гальперина и его служащих. В их ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... особо рассматривалась роль организации приблизительной деятельности для формирования физических, перцептивных и интеллектуальных действий. Более продуктивным направлением в русской детской психологии было исследование специфичных особенностей перехода наружной деятельности во внутреннюю, закономерностей ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... процесса интериоризации в онтогенезе.

Последующий шаг в развитии мыслях Л. С. Выготского был подготовлен работами Л. Я. Гальперина и А. В. Запорожца, посвященными анализу строения и формированию предметного деяния, выделению в ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... нем приблизительной и исполнительной частей. Так началось очень продуктивное исследование многофункционального развития психики малыша, предсказанное Л. С. Выготским. Животрепещущим стал вопрос о соотношении многофункционального и возрастного генеза психологических процессов.

Разделяя эти идеи ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., Д. Б. Эльконин сделал исключительное по собственной психической глубине и прозорливости предположение. Он поставил вопрос: «Какой смысл имеют предметные деяния малыша?», Зачем они служат?». Согласно его догадке, в процессе развития малыша поначалу должно происходить освоение ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... мотивационной стороны деятельности (по другому предметные деяния не имеют смысла!), а потом операциональнотехнической; в развитии можно следить чередование этих видов деятельности.

В концепции Д. Б. Эльконина преодолевается один из ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... суровых недочетов забугорной психологии, где повсевременно появляется неувязка расщепления 2-ух миров: мира предметов и мира людей. Д. Б. Эльконин показал, что это расщепление неверно, искусственно, По сути человеческое действие двулико: оно содержит фактически человечий смысл ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... и операциональную сторону. Строго говоря, в людском мире не существует мира физических предметов, там безраздельно властвует мир публичных предметов, удовлетворяющих определенным общественно выработанным методом общественно сформированные потребности. Даже предметы природы выступают для ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... человека как включенные в определенную общественную жизнь, как предметы труда, как очеловеченная, обч щественная природа. Человек — носитель этих публичных методов потребления предметов. Отсюда возможности человека — это уровень владения публичными методами потребления ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... публичных предметов. Таким макаром, всякий предмет содержит внутри себя публичный предмет. В людском действии всегда необходимо созидать две стороны: с одной стороны, оно нацелено на общество, с другой стороны, — на метод выполнения. Эта ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... микроструктур людского деяния, согласно догадке Д. Б. Эльконина, отражав ется и в макроструктуре периодов психологического развития

Д. Б. Эльконин предлагает по-иному поглядеть на отношения малыша и общества. Еще вернее, считает он ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., гласить системе «ребенок в обществе», а не «ребенок и общество», чтоб не противопоставлять его социуму. Если рассматривать формирование личности малыша в системе «ребенок в обществе», то конструктивно изменяется нрав связи ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., ну и само содержание систем «ребенок — вещь» и «ребенок — отдельный взрослый», выделенных европейской психологии как две сферы детского бытия. Д. Б, Эл конин указывает, что система «ребенок — вещь» на самом деле есть система ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... «ребенок — публичный предмет», потому что на 1-ый план для малыша выступают в предмете общественно выработанные деяния с ним, а не физические и пространственные характеристики объекта; последние служат только ориентирами для действий с ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... ним. При усвоении общественно выработанных методов действий с предмет ми и происходит формирование малыша как члена общества.

Система «ребенок-взрослый» преобразуется, по Д. Б. Эльконин ну, в систему «ребенок — публичный взрослый». Это происходит ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... поэтому, что для малыша взрослый — носитель определенных видов публичной по собственной природе деятельности. Взрослый производит в деятельности определенные задачки, вступает при всем этом в различные дела с другими людьми и сам ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... подчиняется определенным нормам. Эти задачки, мотивы и нормы отношений, имеющиеся в деятельности взрослых, лети усваивают через проигрывание либо моделирование их в своей деятельности (к примеру, в ролевой игре у дошкольников), естественно ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., при помощи взрослых. В процессе усвоения этих норм ребенок сталкивается с необходимостью овладения все более сложными, новыми предметными действиями.

Д. Б. Эльконин указывает, что деятельность малыша в системах «ребенок — публичный предмет» и «ребенок — публичный взрослый ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических...» представляет единый процесс, в каком и формируется личность малыша. Другое дело, пишет он, что «этот единый по собственной природе процесс жизни малыша в обществе в процессе исторического развития раздваивается, расщепляется на ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... две стороны».

Д. Б. Элькониным был открыт закон чередования, периодичности различных типов деятельности: за деятельностью 1-го типа, ориентации в системе отношений следует деятельность другого типа, в какой происходит ориентация в методах ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... потребления предметов. Всякий раз меж этими 2-мя типами ориентации появляются противоречия. Они и становятся предпосылкой развития. Любая эра детского развития построена по одному принципу. Она раскрывается ориентацией в сфере человечьих отношений. Действие не может ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... далее развиваться, если оно не вставлено в новейшую систему отношений малыша с обществом. Пока ум не поднялся до определенного уровня, не может быть новых мотивов.

Закон чередования, периодичности в ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... детском развитии позволяет половому представить периоды (эры) в стадии онтогенеза психики (см. табл. 7).

Развивая идеи Л. С. Выготского, Д. Б. Эльконин предложил рассматривать каждый психический возраст на базе последующих критериев:

Соц ситуация ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... развития. Это та система отношений, в которую ребенок вступает в обществе. Это то, как он ориентируется в системе публичных отношений, в какие области публичной жизни он заходит

Основной, либо ведущий тип деятельности малыша в этот ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... период. При всем этом нужно рассматривать не только лишь вид деятельности, да и структуру деятельности в соответственном возрасте и рассматривать, почему конкретно этот тип деятельности ведущий.

Главные новообразования развития. Принципиально показать ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических..., как новые заслуги в развитии перерастают социальную ситуацию и ведут к ее «взрыву» — кризису.

Кризис. Кризисы — переломные точки на кривой детского развития, отделяющие один возраст от другого. Можно сказать прямо за Л. С. Выготским ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических...:

«Если бы кризисы не были открыты эмпирически, их необходимо было бы придумать теоретически». Раскрыть психическую суть кризиса — означает осознать внутреннюю динамику развития в этот период.

^ Таблица 7. Периоды н стадии детского развития по ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... Д. Б. Эльконнну

Преждевременное детство

Детство

Отрочество г

Младенчество

Ранешний возраст

Дошкольный возраст

Младший школьный возраст

Подростковый возраст

Ранешняя молодость

М-Т

М-Т

М-Т

0-Т

0-Т

0-Т

Кризис новорожденности

Кризис 1 года

Кризис3 лет

Кризис7 лет

Кризис 11-12 лет

Кризис15 лет

М-П — мотивационно-потребностная сфера личности,

0-Т - операционально-техническая сфера личности.

Догадка Д ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических.... Б. Эльконина, беря во внимание закон периодичности в детском развитии, неновому разъясняет содержание кризисов развития. Так, 3 года и 11 лет — кризисы отношений, прямо за ними появляется ориентация в человечьих отношениях ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических...; 1 год, 7 лет — кризисы миропонимания, которые открывают ориентацию в мире вещей.

Догадка Д. Б. Эльконина творчески развивает учение Л. С. Выготского, она преодолевает интеллектуализм его учения о системном и смысловом строении сознания. Она разъясняет появление и ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... развитие у малыша мотиванионно-потребностной сферы личности. Ранее теория А. Н. Леонтьева показала деятельностный механизм формирования обобщений, отстранив некие идеи Л. С. Выготского о роли речевого общения, высказанные им в его ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... историческое время.

Развитие детской психологии Л С. Выготским и его школой неразрывно связано с введением в исследования стратегии формирования психологических процессов. Как подчеркивал Л. С. Выготский, опыт в психологии — модель реализации ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... теоретический концепции. Для исследования того, как ребенок в процессе развития усваивает орудия и средства культуры, был разработан эксперимеитально-генетический способ, позволяющий раскрыть происхождение психологического процесса. Принцип экспериментально-генетического способа заключается в том, что берутся ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... малыши, у каких отсутствует соответственный психологический процесс, а потом, исходя из определенной догадки, формируется недостающий процесс в лаборатории. Он моделирует тот процесс, который происходит в жизни. Эта стратегия позволяет разобраться в ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... том, что все-таки прячется за переходами от 1-го уровня развития к другому, потому что есть возможность этот переход экспериментально выстроить.

^ ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ:

Необходимость смены научной парадигмы, связанная с революционными ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... переменами ХХ-го столетия.

Главные понятия культурноисторической теории развития психики

Неувязка обучения и развития в работах Л.С. Выготского.

Развитие мыслях Л.С. Выготского в русский период.

Зависимость психологического развития от содержания и ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... структуры деятельности малыша.

Закон периодичности развития малыша.

^ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

Познакомьтесь с основными фактами научной биографии Л. С. Выготского Назовите разные подходы к дилемме развивающего обучения в

современной психологии и педагогике, отметьте ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... общее и различное в их, ЛИТЕРАТУРА

Выготский Л. С. Неувязка возраста. Собр.соч., т. 4, М., 1984.

Выгптскчи Л. С. Неувязка обучения и интеллектуального развития в школьном возрасте. /Избр. психические исследования. М.,1956.

Выгатский ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... Л. С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте /Избр психические исследования. М . 1956.

Возрастная и педагогическая психология. Сборник статей. М., 1992. Лтнтш» А. А. Л. С. Выготский. М.. 1990.

Хрестоматия по детской психологии. Под ред. Г. В ТЕМЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических... Бурменской. М . 1996.


tematika-smen-dlya-detej-srednego-shkolnogo-vozrasta.html
tematika-soveshanij-pri-direktore-plan-raboti-na-2010-2011-uchebnij-god.html
tematika-teoreticheskih-voprosov-dlya-vipolneniya-kursovoj-raboti-po-discipline-upravlenie-personalom.html