Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы

Тема родительских собраний

1-й год: Здоровье малыша – база удачливости в обучении (проблемная лекция). Режим денька в жизни школьника (семинар-практикум).

2-й год: Путь к здоровью (собрание-калейдоскоп). Что необходимо знать родителям о физиологии младших школьников Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы. (Полезные советы на каждый денек).

3-й год: Спортивные традиции нашей семьи (круглый стол). Эмоциональное состояние.

^ 4-й год: – Как уберечь от неправильного шага. (Профилактика вредных привычек)

Раз в год: Итоговое собрание «Неразлучные Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы друзья – предки и дети». Парад достижений учащихся. (Каждогодная церемония «Слёт отличников и хорошистов» по номинациям).

Тема консультативных встреч

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:

наличие нужного (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава профессионалов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (учителя физической культуры, мед работники). Ответственность и контроль за Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы реализацию этого блока возлагается на администрацию образовательного учреждения. Предполагаемый итог реализации программки:

Связи, устанавливаемые для реализации программки

Внутренние: учитель Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы физкультуры, школьная медсестра, соц преподаватель, школьный библиотекарь.

Наружные: детская библиотека, спортивные секции, ДЮСШ.

^ Аспекты результативности:



^ Циклограмма работы класса

Раз в день

Утренняя гимнастика (перед уроками), контроль за Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы термическим, санитарным режимом и освещенностью, охват жарким питанием, выполнение динамических, релаксационных пауз, профилактических упражнений и самомассажа на уроках, прогулки.

Раз в неделю

Выпуск «Страничек здоровья», работа в кружках, спортивных секциях, занятия в Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы «Школе здоровья», проведение уроков на свежайшем воздухе.

Каждый месяц

Заседание клуба «Здоровье», консультационные встречи с родителями, диагностирование, генеральная уборка классной комнаты.

^ Один раз в четверть

Занятие «Клуба увлекательных встреч», классные семейные празднички, экскурсии, родительские Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы собрания

^ Один раз в полугодие

Деньки открытых дверей (для родителей)

Один раз в год

Мед осмотр, операция «Витаминный чай», наполнение паспорта здоровья, профилактика гриппа и других вирусных зараз, Денек здоровья, праздничек здоровья



Приложение 2

^ Программка
коррекционной работы

Объяснительная записка

Одной из важных задач Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы исходного образования в согласовании с Федеральным муниципальным образовательным эталоном исходного общего образования является обеспечение «условий для личного развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в большей степени нуждается в особых Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы критериях обучения, – даровитых малышей и деток с ограниченными способностями здоровья», «учет образовательных потребностей малышей с ограниченными способностями здоровья». Вкупе с тем, в определенной коррекционной работе нуждаются и «сильные» малыши. В данном случае Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы основная забота учителя – не задержать развитие школьника, содействовать формированию деятельного и творческого подхода к учебной деятельности, возможности к размышлению, рассуждению, самостоятельному поиску.

Программка коррекционной работы ориентирована на реализацию последующих общих целей Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы:

    1. Диагностика проблем обучения, межличностного взаимодействия, отдельных личных психо-физиологических особенностей младших школьников (мышление, пространственная ориентировка, психомоторная координация);

    2. Оказание помощи в освоении основной образовательной программки исходного общего образования детям с трудностями обучения, стимулирование школьников Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы с высочайшим уровнем обучаемости (разработка персональной линии движения развития).

  1. Корректировка недочетов в физическом развитии.

В данной программке идет речь о вероятных путях корректировки проблем обучения. Реализация программки осуществляется на базе последующих принципов Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы:

Программка коррекционной деятельности образовательного учреждения позволяет каждому члену педагогического коллектива «увидеть», как протекает учебный процесс у малыша, найти нрав проблем, особенности Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы усвоения им знаний-умений и методов действий. Программка позволяет оценить усилия коллектива и конфигурации, произошедшие в развитии обучающегося.

^ Общая черта проблем обучения по главным предметам школьного курса

Трудности в обучении чтению, письму

Трудности при усвоении родного языка

Трудности Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы в процессе овладения читательской деятельностью.

Трудности в исследовании арифметики

Общая черта общеучебных проблем обучения

Общая черта проблем межличностных отношений

Нрав взаимодействия ученика и учителя:

Взаимодействие ученика и других учеников:

Главные направления коррекционной деятельности образовательного учреждения

1. Проведение Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы педагогической диагностики удачливости обучения младших школьников и анализ ее результатов – сентябрь, декабрь, май.

Употребляются материалы педагогической диагностики обучения младших школьников. Проведение по результатам педагогической диагностики совещания по дискуссии путей корректировки выявленных проблем Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы обучения – сентябрь, декабрь, май;

2. Разработка программ личных траекторий развития, включающих:

Для учащихся Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы, имеющих ряд проблем предметного и общеучебного нрава, разработана ^ Персональная линия движения преодоления проблем, содержащая несколько программ.

При разработке коррекционных программ учитываются условия удачного проведения коррекционно-развивающей работы.

3. Проведение мероприятий с целью Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы расширения педагогических познаний родителей о работе с детками, которые нуждаются в особенном педагогическом внимании – в течение года.


Мероприятия по работе с семьей

^ Родительские собрания:

  1. «Психология младшего школьника, испытывающего трудности обучения и общения»;

  2. «Особенности взаимодействия родителей Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы и малыша в критериях его недостающего физического и психологического развития»;

Круглогодичный «Родительский семинар». Каждомесячные (ежеквартальные) встречи родителей с представителями педагогического коллектива (директором, заместителями директора, учителем, воспитателем ГПД, соц преподавателем, медиками (невропатолог Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы, педиатр и др.)), представителями правопорядка) по темам и дилеммам воспитания и развития. В процессе работы семинара могут дискуссироваться последующие вопросы: «Типичные трудности в обучении учеников нашего класса», «Домашняя работа ученика», «Детские Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы ужасы и пути их преодоления», «Ребенок на улице» и др.

^ Личные консультации общественного преподавателя, учителя, завуча.

Направленная на определенную тематику круглогодичная выставка детских работ (Темы: «Я - ученик», «Я и мои друзья», «Моя Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы семья и моя школа», «Люблю я отдыхать в (с)… » и пр.)

^ Потрясающий родительский уголок (Рубрики «Чему мы обучаемся (научились)», «Не боюсь я ошибок таких:…», «Мы готовимся к праздничку…», «Как обучить малыша быть внимательным (усидчивым Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы, обходительным) …» и пр.)

4. Работа по увеличению квалификации педагогического коллектива с учетом особенностей контингента обучающихся – в течение года.

Проведение школьных Педагогических советов.

Темы педагогических советов:

  1. Диагностика (мед, психическая, педагогическая) готовности к обучению Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы, удачливости обучения младших школьников;

  2. Психические особенности обучения и воспитания деток с особенными способностями обучения и развития;

  3. Анализ урока в классе, в каком учатся малыши с особенными образовательными способностями;

^ Организация текущего и итогового контроля Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы при обучении деток с различным уровнем успеваемости.

Роль в курсовой подготовке и переподготовке по дилеммам обучения деток с особенными образовательными способностями (в учреждениях послевузовской подготовки)

^ Обмен опытом с другими общеобразовательными Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы учреждениями.

В образовательном учреждении обучение ведется по системам «Начальная школа ХХI века». Подразумевается внедрение средств обучения, обеспечивающих дифференциацию и индивидуализацию учебной работы на уроке и во внеурочное время: учебники (рубрики «Трудное задание», «Работа в Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы парах» и др.), рабочие тетради, также коррекционно-развивающие тетради и кружки по фронтам: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, соц, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Корекционно-развивающая работа на уроке и во внеурочное время Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы организуется при помощи последующих тетрадей для учащихся:

Приложение 1.1.

Программка персональной линии движения преодоления трудности по русскому языку

1. Общая черта трудности

Неумение избрать нужный метод проверки зависимо от места и типа орфограммы.

Предпосылки трудности: недопонимание учащимся факта, что метод проверки Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы орфограммы находится в зависимости от того, в какой части слова (приставке, корне, суффиксе либо окончании) находится орфограмма; расширение деяния орфограммы «Безударные гласные в корне слова» и метода ее проверки, неверный перенос метода проверки Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы безударных гласных в корне слова на другие части слова; неумение разбирать слово по составу.

^ 2. План мероприятий.

2.1. Работа на уроке в «зоне наиблежайшего развития». Развернутое проговаривание учителем вместе с учащимся метода проверки Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы орфограммы. Выполнение дополнительных упражнений из учебника, рабочей либо коррекционной тетради на отработку деяния по осознанному разбору слова по составу. Из рабочей и коррекционной тетрадей предлагаются задания на дифференциацию разных орфограмм, на выбор Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы метода проверки слова, на сопоставление метода проверки пары слов с орфограммами в различных частях слова.

2.2. Организация учебного взаимодействия с одноклассниками: (работа в паре с одноклассником, удачно усваивающим данный предметный материал, при выполнении упражнений, направленных Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы на ликвидацию данной трудности); во время дифференцированной работы роль в группе учащихся с аналогичной неувязкой.

2.3. Личные консультации для родителей с объяснениями сущности задачи, ее обстоятельств и путей преодоления. Разъяснение принципа помощи при Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы выполнении домашних заданий.

Приложение 1.2.

Программка персональной линии движения преодоления трудности по арифметике ученика

^ 1. Общая черта трудности.

Задачи в осознании математических отношений («больше/меньше на…», «выше/ниже», «дороже/дешевле»; «больше/меньше в …», «на Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы сколько (во сколько раз) больше/меньше»).

Предпосылки трудности: неумение проиллюстрировать при помощи сюжетной ситуации математическое отношение; неспособность представить отношение при помощи модели; замена математических отношений (заместо «уменьшить в…» употребляет «уменьшить на…»); неразличение разностного Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы сопоставления «на сколько…» и кратного сопоставления «во сколько раз…»); неумение формулировать математическое утверждение, содержащее отношение («больше/меньше на…», «выше/ниже», «дороже/дешевле»; «больше/меньше в …», «на сколько (во сколько раз Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы) больше/меньше» и др.).

^ 2. План мероприятий.

2.1. Особая работа с текстами заданий, задач, содержащих дела «больше/меньше на…», «больше/меньше в …», «на сколько (во сколько раз) больше/меньше». Составление предметной модели данного Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы дела (при помощи рисунка, набора фишек, палочек и др.), составление схемы. Установление соответствия меж отношением и его представлением на математической модели. Сопоставление отношений, представленных в текстах, сопоставление моделей. Формулирование математического дела по модели.

2.2. Составление Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы (под управлением учителя и без помощи других) сюжетной ситуации, текста, содержащего математическое отношение больше/меньше, выше/ниже, больше/меньше на…, больше/меньше в...

2.3. Совместное с учителем составление и внедрение метода решения обычной текстовой Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы задачки, содержащей отношение («больше/меньше на…», «больше/меньше в …», «на сколько (во сколько раз) больше/меньше»): чтение задачки, выделение математического дела и представление его на модели, выбор арифметического деяния, иллюстрирующего предложенное Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы отношение (в том числе в ситуации косвенной формулировки условия задачки).

2.4. Составление метода решения составной задачки, содержащей отношение («больше/меньше на…», «больше/меньше в …», «на сколько (во сколько раз) больше/меньше»).

2.5. Включение ученика в Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы парную работу с одноклассником, не испытывающим проблем в установлении и реализации изученных математических отношений, роль в оценке результатов установления дела другими учениками класса (в процессе парной, групповой, передней работы).

2.6. Коррекционно-развивающие упражнения Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы в рамках урока арифметики (на шаге устного счета, самостоятельной работы учащихся, на шаге повторения).

2.7. Занятия со спецами.

2.8. Персональная работа в ГПД. Комментирование хода выполнения домашнего задания по арифметике с акцентом на задания Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы, содержащие дела «больше/меньше на…», «больше/меньше в …», «на сколько (во сколько раз) больше/меньше».

Приложение 1.3.

Программка персональной линии движения преодоления общеучебных проблем ученика

^ 1. Общая черта трудности

Частичное (неполное) выполнение задания Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы, частичное внедрение правила, метода.

Предпосылки трудности: несформированность действий контроля и самоконтроля

^ 2. План мероприятий.

2.1. Специально организованная игровая деятельность во внеучебное время (на перемене, в ГПД, во время внеурочных занятий). Игры с правилами. Обсуждение Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы правил игры, критерий выигрыша. Анализ и самоанализ хода и результатов роли в игре. Предупреждение и устранение в определенной игровой ситуации заморочек, связанных с несоблюдением правил игры. Обсуждение результатов игры ученика (выигрыш, причина Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы выигрыша; проигрыш, причина проигрыша).

2.2. Проговаривание учеником хода подготовки к уроку.

2.3. Работа на уроке в «зоне наиблежайшего развития». Совместное (учитель-ученик) обсуждение задания (упражнения) и хода его выполнения. Контроль (вместе с учителем), а потом самоконтроль Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы всех шагов выполнения задания. Фиксирование ответа.

2.4. Работа в паре с «сильным» («слабым») учеником, работа в группе малышей со схожими (подобными) трудностями. При рассредотачивании поручений ученику предлагать держать под контролем деяния по Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы планированию хода решения, его выполнения, сопоставление цели и приобретенного результата, формулирование выводов по результатам работы.

2.5. Коррекционно-развивающие занятия по (предмет) в случае, если одной из обстоятельств является трудности в усвоении предметных алгоритмов (к Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы примеру, алгоритмов арифметических действий, метода синтаксического разбора предложения). Занятия со специалистами ( психолог и др.).

2.6. Персональная работа в ГПД: игры с правилами, выполнение роли ведущего в игре.

2.7. Личные консультации для родителей: режим денька, планирование Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы выполнения домашних дел и поручений.

Приложение 2

Программка персональной помощи ученику с трудностями межличностного взаимодействия

^ 1. Общая черта трудности

Неумение врубаться в совместную деятельность, строить совместную деятельность

Предпосылки трудности: ограниченность общения в семье и со Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы сверстниками в дошкольный период развития.

^ 2. План мероприятий.

Создание на уроках атмосферы обоюдного почтения: класс – общество, где каждый несет ответственность. Поддержка положительного климата в классе, основанного на доверии, почтении и поддержке. Ценность Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы положительных чувств, связанных с достижением фуррора, что содействует увеличению эффективности хоть какой деятельности.

Работа в паре, позволяющая обучаться друг у друга, обратиться к другу за советом, помощью, поменяться информацией, проявить осознание, терпение Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы: «Повтори задание по частям собственному соседу», «Поправь друга», «Внимательно слушай другого», «Будьте почтительны со всеми», «Попробуйте решить пример ещё раз» и др. Составление учителем вместе с учащимися аннотации для работы в паре (группе); контроль Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы и самоконтроль каждого шага аннотации. Аннотация: «Как мы будем делать работу».

Организация совместной деятельности в процессе (работа над групповым проектом, подготовка стенгазеты, пособий) для сотворения опыта сотрудничества, почтительного дела Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы друг к другу, к воззрению участников учебного диалога.

Скопление опыта удачной совместной деятельности: обсуждение заморочек, в процессе которого каждый может высказать свое мировоззрение; совместное исправление ошибок, придумывание заданий и текстов; составление совместного плана решения учебной Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы задачки.

Система тренинговых игровых занятий, формирующих умение сотрудничать. Организация игр, позволяющих обучаться учебному диалогу(«Карусель», «Пересадки», «Суета», «Иду в гости» и др.).

Приложение 3.

Программка педагогической поддержки отлично успевающего ученика

^ 1. Черта Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы личных особенностей

Высочайший темп учебной работы, гибкое мышление, отменная краткосрочная и длительная память, энтузиазм к окружающему миру и арифметике

^ 2. План мероприятий.

2.1. Обеспечение критерий для удачного обучения на уровне трудности, соответственном личным особенностям: задания адекватного уровня трудности Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы, работа в «зоне наиблежайшего развития», включение в работу с дополнительными источниками познания (инфы),

2.2. Персональная работа по учебнику (рубрики «Этот умопомрачительный мир», «Трудное задание», «Путешествие в прошлое», «Сообрази», «Расширяем свои знания», «Из истории Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы языка»).

2.3. Включение в учебное сотрудничество, предоставление ведущей роли в парной и групповой работе (оказание помощи одноклассникам, формулирование общего представления, поиск дополнительных доказательств (к доказательствам одноклассников)).

2.4. Роль во внеурочной работе по направлению Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы (общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное,соц, общекультурное) .

2.5. Персональная работа в ГПД (коллективные игры, парная работа, разработка группового проекта, математической газеты, учебного пособия, персональная работа при помощи (без помощи) воспитателя).

2.6. Личные консультации для Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы родителей.

Приложение 4

Условия удачного воплощения коррекционно-развивающей работы

1. Поход к учащемуся с жизнеутверждающей догадкой (бескрайняя вера в малыша): Каждый ребенок может научиться всему. Естественно, для этого нужно различное количество времени и усилий и со стороны Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы ученика, и со стороны учителя, но преподаватель не может колебаться в способности заслуги результата каждым учеником.

2. ^ Путь к достижению хорошего результата может быть только методом «от фуррора к успеху Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы». Для малыша очень принципиально повсевременно ощущать свою удачливость. Это может быть исключительно в том случае, если уровень трудности предлагаемых учителем заданий соответствует уровню способностей малыша. Только помня об этом, учитель может дать возможность каждому Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы быть удачным в процессе обучения. И очередное, что необходимо держать в голове: оценивая работу малыша, сначала нужно обращать его внимание на то, что уже вышло, и только позже высказывать определенные Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы пожелания по улучшению работы.

3. ^ Создание благожелательной атмосферы на упражнениях. Психологами подтверждено, что развитие может идти лишь на положительном чувственном фоне. Ребенок намного резвее добьется фуррора, если будет веровать в свои силы, будет ощущать такую же Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы уверенность в обращенных к нему словах учителя, в его действиях.

Преподавателю не стоит скупиться на похвалы, стоит отмечать самый малозначительный фуррор, уделять свое внимание на хоть какой верный ответ. При всем этом Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы преподаватель не должен забывать, что его оценочные суждения должны касаться только результатов работы малыша, а не его личности (в особенности это относится к отрицательной оценке). Детям младшего школьного возраста характерно принимать оценку Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы собственной работы как оценку личности в целом, вот поэтому так принципиально повсевременно подчеркивать, что оценивается только работа. Этого разграничения просто достигнуть, прибегая к высококачественным, содержательным оценочным суждениям, тщательно рассказывая Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы ребенку, что уже вышло прекрасно, что хорошо, а над чем необходимо еще поработать.

4. ^ Темп продвижения каждого ученика определяется его персональными способностями. Ученик не будет работать лучше и резвее, если он повсевременно слышит Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы слова «быстрее, поспеши, ты снова последний», этими словами достигается, обычно, оборотный эффект – или ребенок начинает работать еще медлительнее, или он работает резвее, но при всем этом начинает мучиться качество (у малыша возникает принцип: пусть Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы некорректно, зато стремительно, как все). Более целесообразной является позиция "лучше меньше, да лучше», для ее воплощения учитель на исходных шагах подстраивается к темпу малыша, очень индивидуализируя процесс обучения, предлагая наименьшие по объему Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы задания. В то же время шаг за шагом, не во вред качеству учитель старается приближать темп каждого ученика к общему темпу работы класса.

5. ^ Отказ от принципа «перехода количества дополнительных занятий в Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы качество обучения». Сущность «качественного» подхода состоит в том, что учитель знает, в чем трудности и как они могут быть устранены самым действенным методом. Продуктивен конкретно таковой путь — от познания предпосылки ошибки к ее Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы устранению.

6. ^ Нужно повсевременно выслеживать продвижение каждого ученика. Принципиально знать ту «точку», в какой ученик находится на этот момент, также перспективы его развития. Для выполнения этого условия принципиально точно знать последовательность шагов формирования каждого Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы определенного навыка Другими словами, учитель повсевременно должен знать: а) что ребенок уже в состоянии сделать без помощи других; б) что он в состоянии сделать при помощи учителя; в) в чем Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы эта помощь должна выражаться.

7. ^ В обучении нужно опираться на «сильные» стороны в развитии ученика, выявленные в процессе диагностики.

8. Содержание учебного материала для проведения коррекционных занятий должно не только лишь предупреждать трудности Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы обучения, да и содействовать общему развитию учащихся. Задания должны быть различными, занятными, любопытно оформленными. Основными способами обучения на упражнениях должны быть дидактическая игра и самостоятельная предметно-практическая работа, потому что конкретно в этих Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы видах деятельности малыша происходит развитие наглядно-образного мышления, произвольности и т. п. Одним из хороших средств для проведения коррекционно-развивающей работы являются тетради на печатной базе, дающие возможность ребенку без помощи других действовать Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы — штриховать, закрашивать, соединять линией, подчеркивать, дорисовывать и т. п.

9. Коррекционно-развивающая работа должна осуществляться систематически и часто. То, чего так медлительно и равномерно удается добиться, просто и стремительно разрушается, если деяния не Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы отработаны до конца, не проконтролирован перенос деяния с 1-го материала на другой.

Приложение 4

^ Базовый учебный план
исходного общего образования

Базовый учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 г.Владивостока», реализующий основную образовательную Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы программку исходного общего образования, является важным нормативным документом по введению и реализации Эталона, определяет наибольший объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы классам и учебным предметам.

Базовый учебный план выступает сразу в качестве наружного ограничителя, определяющего общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы, также в качестве 1-го из главных устройств его реализации.

^ 1.Нормативно-правовая база учебного плана городского общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Владивостока»

Нормативной базой, лежащей в базе разработки рабочего учебного плана Тематика родительских собраний - Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы школы, являются последующие документы:


tematika-prakticheskih-zanyatij-seminarov-uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-ugolovnoe-processualnoe-pravo.html
tematika-prakticheskih-zanyatij-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-mirovaya-ekonomika-specialnosti-080103.html
tematika-profilakticheskih-besed-s-detmi-mezhdunarodn-aya-konferenciya-molodezh-protiv-narkotikov.html